昨天，《学校品牌管理》杂志编辑部召开了2020年10月刊定题会暨“我为香港教育建言献策”有奖征文活动颁奖会。本刊读者、作者——广州市协和小学校长孔祥明以及来自贵州都匀六小、三小的校长和主任到会指导，为10月刊选题提供了宝贵建议。

10月刊特别策划

打造学校品牌，构筑精神港湾

策划背景

世界卫生组织最新数据显示，新冠肺炎疫情影响全球数百万人的精神健康。而在我国，近半年屡见关于自残与他害的新闻报道，提高心理健康水平迫在眉睫。在世界预防自杀日（9月10日）与世界精神卫生日（10月10日）即将到来之际，《学校品牌管理》杂志编辑部结合我国新学年防疫要求，基于学校品牌视角聚焦“精神港湾”，探讨如何应对后疫情时代的教育挑战。

策划解读及征稿需求

理想校园应是人类的精神港湾。此处的“精神”既指学校顶层设计方面的“精神”，如办学哲学、教育价值观等，主要涉及学校及管理者的精神文明建设，也指师生精神卫生健康方面的“精神”，如心理健康教育。两者有着深层次的内在关联。而“港湾”是温暖的、温馨的，可以供人躲避风雨，给予家一般的照顾与陪伴，师生将在此启航、中转（再次出发）。

学校品牌建设需提升学校精神文明建设水平，教书育人亦是。同时，打造学校品牌的过程是凝聚人心、体验成功的过程，对师生的精神成长大有裨益。加之每个人都有自己的精神世界，要塑造、应呵护、要捍卫，构筑精神港湾为打造学校品牌的题中之义。其实，一所学校就像一个生命体，是有情绪、有情感的。“打造学校品牌，构筑精神港湾”就是把学校视作生命体，为其师生精神成长赋能，进而实现全面发展。

此次专题策划主要探讨学校如何通过构筑精神港湾打造学校品牌，如何给予师生更多的精神指引与关照、心理疏导与抚慰。此外，关注学校如何帮助师生“文明精神、野蛮体魄”。

品牌论坛

1.什么是“精神港湾”？探讨相关内涵，包括打造学校品牌建设与构筑精神港湾的关系。

2.学校构筑精神港湾是否需教育惩戒？

“要”或“不需”，请择一发表见解。若选“需”，请谈谈如何把握度的问题，及如何消除负面影响（500—1000字）。

学校特色

1.找寻心理健康教育特色学校和相关（体育、美育、德育等）特色课程。

提供采访线索（校名与联系方式）或经验分享（1000——2000字）。

2.居家防控新冠肺炎疫情期间的典型学校教育案例及如何在常态化防控阶段深化发展。

提供采访线索（校名与联系方式）或分享成功经验（1000——2000字）。

学校文化

1.找寻凸显“精神港湾”内涵的一训三风、校徽与校歌。

欢迎分享相关案例，并做简要介绍和赏析（1000字——2000字）。

2.如何创设温馨温暖的校园环境（如声音系统、嗅觉系统、色彩系统等）。

请选取某一系统进行经验梳理（1000字——2000字）。

3.找寻校园心理咨询室样板（如何设计和采购、如何管理和应用）。

提供采访线索（校名与联系方式）或分享成功经验（1000——2000字）。

4.如何营造良好的校园人际关系？

欢迎分享成功案例与经验（1000——2000字）。

5.学校“创文”（全国文明校园）故事。

欢迎分享成功案例与经验（1000——2000字）。

校长品牌

1.谁来塑造校长的精神世界（关联校长培训课程设计与导师遴选）。

欢迎分享成功案例与经验（1000——2000字）。

2.校长如何做好情绪调控（自身及师生）。

欢迎分享成功案例与经验（1000——2000字）。

3.寻访心理学科或思想品德学科出身的名校长。

欢迎分享成功案例与经验（1000——2000字）。

4.校长应知道的事儿——我国心理学科的发展脉络与名家大师。

教师品牌

1.结合学校构筑精神港湾的视角，重新解读与制定校本培训。

2.心理健康教育名师工作室运作、思想品德名师工作室运作。

欢迎分享成功案例与经验（1000——2000字）。

3.如何帮助教师解决常见的心理问题？如职业倦怠、事业与家庭的矛盾等。

欢迎就某一心理问题分享成功案例与经验（500——1000字）。

4.如何为教师精神成长开辟/提升特有空间？如教师办公室、教师书吧等。

欢迎分享成功案例与经验（500——1000字）。

5.推介适合教师群体阅读的心理类书籍。

提供书名与推介语，每本不超300字。

文章来源：《文化月刊》 网址: http://www.whykzz.cn/zonghexinwen/2020/0907/490.html